Escuela y Reproducción Social

Es un fragmento del libro de P Freire. Muy recomen...

2012-02-12T17:30:28.423-08:00

Es un fragmento del libro de P Freire. Muy recomendable, cualquier cosa de tu interés, puedes comunicarte conmigo por medio de achristin@gmail.com

Hoy descubrí este Blog y me resultó muy interesant...

2012-02-12T16:56:26.844-08:00

Hoy descubrí este Blog y me resultó muy interesante. Con respecto al artículo, me gustaría saber quién lo elaboro; pues si bien citan la fuente no me doy cuenta quién lo escribió. Muchas Gracias
Valentina

Mi blog, está participando en la VI Edición de los...

2012-01-05T19:47:49.005-08:00

Mi blog, está participando en la VI Edición de los PREMIOS 20BLOG, concurso que organiza la página 20minutos.es Te pido que dediques unos minutos y que votes por “Todopreescolar” si lo consideras adecuado.
Cómo debo votar
1. Debes registrarte en la página 20minutos. es. Para registrarte entra acá: http://www.20minutos.es/usuarios/registro/
Es gratuito y no te compromete a nada. Debes indicar un nombre de usuario y una clave.
2. Acudir al lugar donde se encuentra el blog y votarlo:
http://lablogoteca.20minutos.es/todo-preescolar-15750/0/#vota
desde ya muchas gracias!!!!

Hola: Creo que hay que superar la antinomia inclus...

2011-12-22T17:19:19.756-08:00

Hola: Creo que hay que superar la antinomia inclusión vs. integración ya que son dos cosas diferentes, que se mueven en diferentes planos. Creo que hay que plantear claramente que la integración escolar (de chicos con algún tipo de discapacidad) es una de las tantas herramientas -una estrategia- de la inclusión. Soy defensor total de la integración escolar, pero por otro lado hay que plantear que las escuelas especiales (EE) también son lugares de inclusión social y escolar para aquellos chicos y chicas en que la escuela común no alcanza, porque sino también en nombre de la inclusión y la no discriminación se excluye y se discrimina a las EE. Los que trabajamos en EE sabemos que muchos chic@s logran alfabetizarse en poco tiempo cuando en la escuela común estaban estancados totalmente. Una atención personalizada, un ambiente adecuado permite este despegue.

Hola: Creo que hay que superar la antinomia inclus...

2011-12-22T17:18:37.152-08:00

Henry Giroux: Así es como se escribe... sin embarg...

2011-12-12T08:44:40.748-08:00

Henry Giroux:
Así es como se escribe... sin embargo... el video, aunque muy superficial.. sirve para iniciarse en el tema...

He aquí un planteamiento pedagógico sobre l...

2011-10-24T20:36:57.867-07:00

He aquí un planteamiento pedagógico sobre los procesos de formación del nuevo niño y niña que necesitan los contextos locales, nacionales y globales.
El uso del poder de la palabra, como proceso de dignificación, de liberación y de poder de las clases que no la han tenido .

Hola, concuerdo que la educación ayuda a loa socia...

2011-10-11T06:08:54.212-07:00

Hola, concuerdo que la educación ayuda a loa socialización, no hay dudas, pero una educación donde los valores se perdieron, no en las aulas sino en las herramientas que nos quitaron para poder poner limites. Yo tengo varios alumnos que se didican a delinquir todos los viernes para ir a bailar. Eloos sin impunidad lo dicen como el consumo de diferentes adicciónes, ¿cuales son las obligaciones de la escuela, y que herramientas tenemo? Yo la tengo clara muy clara, "EL SILENCIO" Si por error,citas a un padre, te rompen la dirección con violencia, con el fundamento que el docente se mete en temas privados, porque la droga se la da el padre...La escuela ya no educa es un arrinconamiento como en la decada de la colonización, los mantienen en un lugar donde ahora es obligatorio, todos al rincon buenos malos quenes quiera, y quienes no les interesa. que puede hacer un docente, ENSEÑAR, donde 70% de la asistencia van solo por los planes sociales. "ESCUELA quedo de nombre a igual que educación" Son solo frases políticas.

Los estudiantes de todo Chile y organizaciones soc...

2011-09-28T10:41:55.643-07:00

Los estudiantes de todo Chile y organizaciones sociales, hemos cuestionado profundamente el actual sistema educativo chileno, haciendo un diagnóstico muy crítico, pero certero. Dentro de las consecuencias que ha desarrollado este sistema desregulado e individualista, excluyente. El liberalismo económico es una “reglamentación” de carácter estatal, introducida y mantenida por vía legislativa y coercitiva: es un hecho de voluntad consciente, y no la expresión espontánea del factum económico”, por ello denunciamos la crisis profunda del actual sistema educativo que parte de ese otro sistema:
 La desigualdad en los mecanismos de acceso a la educación superior, que hoy segregan a la población estudiantil en instituciones de diversa índole, discriminándola por nivel socioeconómico y no por las capacidades ni habilidades de los estudiantes.
 Hoy se han levantado instituciones educativas que utilizan los sueños de miles de familias chilenas, como medio para obtener un fin de lucro. Esta concepción de educación vista como un bien de consumo, ha generado falsas expectativas en los estudiantes que, engañados por instituciones que publicitan educación de calidad, ven frustrada la única oportunidad de desarrollar sus capacidades de manera plena.
 El autofinanciamiento del sistema educativo ha condicionado profundamente las capacidades de solventar económicamente las instituciones de educación pública, privándolas de cumplir de manera estricta su misión de desarrollo local y nacional, haciéndolas competir de manera injusta con las instituciones privadas expertas en aumentar el endeudamiento, la pobreza y la marginación social en los jóvenes y sus familias que soñaron con un futuro mejor, pero los intereses terminaron con tales aspiraciones.
Además, vemos que muchas familias sienten la incertidumbre de no poder acceder al derecho de la educación de sus hijos por razones económicas en un país donde los aranceles son de los más altos del mundo, ante lo cual deben hipotecar su futuro con créditos en la banca privada, teniendo muchas veces que escoger dentro de su núcleo familiar a que hijos educar y a cual no.

Temer las libertades públicas es signo de miopía i...

2011-09-28T10:35:10.524-07:00

Temer las libertades públicas es signo de miopía intelectual y de poca confianza en el porvenir de nuestra especie." Guillermo Valenci
Es a partir de la organización y la interacción con la sociedad, cuando la educación (Freire 1977) se convierte en una labor humanística que persigue la integración del individuo a su realidad nacional; con miras a formar ciudadanos libres, racionales, independientes y solidarios. Son muchos los políticos y dirigentes sociales que han sido parte de estas organizaciones en su juventud, para ellos serán los pasos previos, son los primeros impulsos de participación social activa.
Con el tiempo podemos preguntarnos ¿Cuál es el Chile que queremos y cómo podemos hacer para lograrlo? Al intentarlo tendremos conciencia de lo que sucede y comprobaremos que hay miles de jóvenes haciéndose las mismas preguntas y están dispuestos a esforzarse para lograr un Chile mejor.

La construcción cognoscitiva del sujeto es produci...

2011-09-28T10:31:07.301-07:00

La construcción cognoscitiva del sujeto es producida por la interacción con el medio ambiente por medio de una relación de interdependencia entre el sujeto y el objeto.
Para que se dé dicha interacción, la persona posee una función constante, constituida por la organización y la adaptación: la primera brinda una función reguladora al intelecto, la segunda proporciona una función implicativa en el caso de la asimilación y una función explicativa en el caso de la acomodación.
Los modelos socio -culturales derivados de Cole, Wertsch, Valsiner, Rogoff, estudian la dimensión contextualizada de las funciones superiores, como son el lenguaje y la inteligencia, afirmando que son sobre todo, producto de la mediación cultural de los adultos en los niños y jóvenes.
El paradigma sociocultural es desarrollado por el psicólogo soviético Vigotsky (1896-1934). De acuerdo con este enfoque, muy influido por el marxismo, el sujeto elabora sus conocimientos a partir de una relación dialéctica con el objeto. Se concede gran importancia al entorno social y cultural, hasta el punto de que todo conocimiento es intrínsecamente social.
El desarrollo cognitivo tiene lugar en el contexto histórico-cultural al que pertenece el sujeto. Algunas dificultades de este paradigma tienen que ver con la imposibilidad de conocer totalmente la realidad social del aula, debido a los continuos cambios que en el salón de clase acontecen.
Las teorías sociales : Consideran que el aprendizaje es un producto social y surge en contextos de interacción social. La inteligencia y el lenguaje como herramientas básicas para aprender, primero son sociales (interpersonales) para posteriormente, individualizarse y convertirse en intrapersonales, al interiorizarse. (Aprendizaje compartido)

El Constructivismo ontogénico se inicia con las fo...

2011-09-28T10:27:49.318-07:00

El Constructivismo ontogénico se inicia con las formas hereditarias muy elementales, posteriormente el sujeto construye el conocimiento mediante un proceso psicogenético.
Conocer la modificabilidad estructural cognitiva de los estudiantes, les permite a los docente ajustar la ayuda pedagógica a las características de sus educando, seleccionar el contenido del aprendizaje y contextualizarlo a su realidad social y cultural, estableciendo un andamiaje hacia habilidades y destrezas superiores.
La actividad o rol del docente se ajusta, en conocer el nivel de dominio que tiene el alumno(a) sobre la tarea propuesta y en un segundo momento, a las dificultades por la que atraviesa en la realización de dicha tarea.
Esto lleva a identificar de cómo los profesores(as) contribuyen con su intervención pedagógica a que los alumnos realicen aprendizajes significativos.
Conocer el contexto de los estudiantes.
Los conceptos de ecología y desarrollo humano , tales como, ecosistema, microsistema, mesosistema, implica relaciones de dos entornos, uno interno y el otro externo y se influyen mutuamente, son aportes relevantes para este paradigma la actividad constructiva del niño en el contexto escolar, la que debe ser mediatizada por las condiciones institucionales del colegio. La construcción de significados conduce a la caracterización de un aprendizaje significativo.
Se puede considerar que se ha logrado un aprendizaje cuando el alumno le puede atribuir al contenido un significado, y esto solamente sucede si el alumno consigue establecer relaciones sustantivas entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos.
El aprendizaje se inicia en el ambiente, a través de estímulos externos y es controlado de manera exógena, a través del método científico, dándole más importancia a aquellos aprendizajes que se pueden medir cuantitativamente, y dejando de lado todas las expresiones cualitativas, que desde el punto de vista de este paradigma, carecen de importancia debido a su subjetividad y dificultad para medirlas.

El concepto de paradigma, es un modelo, un esquema...

2011-09-28T10:09:16.403-07:00

El concepto de paradigma, es un modelo, un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad. La aparición de un determinado paradigma afecta a la estructura de un grupo que práctica un campo científico concreto. (Toda ciencia se apoya en una epistemología, en un paradigma que afecta a sus formas de construcción y desarrollo)
En educación nos encontramos con una fuerte crisis del paradigma conductual y un importante resurgir de los paradigmas cognitivo y ecológico, lo anterior, tiene especial relevancia en la forma de construir y aplicar la práctica escolar diaria. (Rol del docente como mediador del aprendizaje)
En el paradigma cognitivo, el rol del docente es tan activo como el de los estudiantes, pero no controla de forma arbitraria, por ello es considerado como un ser reflexivo de sus acciones, de su que hacer pedagógico, crítico, orientador de su conducta y del aprendizaje de sus alumnos. (Aprendizajes repetitivos y arbitrarios no son eficientes)

Lo que nuestros jóvenes en Chile y las organizacio...

2011-09-07T08:40:17.430-07:00

Lo que nuestros jóvenes en Chile y las organizaciones sociales que acompañamos al movimiento no es una utopia ni una abstracción, por el contrario es algo totalmente posible si existiese la voluntad política para transformar el sistema educativo actual, la ciudadanía tiene conciencia, como el modelo capitalista reproduce las desigualdades sociales, condiciones que el gobierno en forma vergonzosa protege.
Que se nos llame que estamos ideologizados, es cierto, pero también deben incluirse aquellos que sostienen el modelo, así como los que deseamos trasformarlo, ambos casos son cuestiones políticas del como se piensa la sociedad.
Esta nueva generación a reaccionado frente a la impunidad del mercado y su accionar usurera, en donde las familias por educar a sus hijos quedan por años endeudados e incluso los mismos jóvenes verán que los intereses los consumirán todas sus expectativas de una mejor calidad de vida, son el ejemplo más palpable, como también la colusión de precios de las farmacias, la polar, las AFP, el sistema de salud privado etc. por ello tanta adhesión a para ser agente de cambio.
La marginación, la desigualdad, la exclusión son las fuentes que vierten en revolución, son heridas abiertas, de la lucha para devenir lo que se quiere devenir, como lo es: Educación como un derecho que otorga el Estado, fin al lucro, fin a la municipalización, educación gratuita e ir a una nueva instauración progresiva de la estructura política y socioeconómica, siendo necesario un plebiscito a fin de consultar la voluntad ciudadana.
El movimiento estudiantil y social ha podido resistir la indolencia del gobierno y todos sus medios de comunicación y lo hecho en una revolución pacífica, creativa en sus diversas fases de su desarrollo, habiendo excesiva represión e incluso asesinatos, no obstante la voluntad colectiva sigue viva y combatiente.

Decia que: me partece increible qie nadie escriba ...

2011-07-30T19:18:23.021-07:00

Decia que: me partece increible qie nadie escriba sobre este autor, la educacion es, sin temor a equivocarme la poecia del espiritu humano.

Atten. el profe.

no entiendo como sujetos de este espiritu no tenga...

2011-07-30T19:14:42.728-07:00

no entiendo como sujetos de este espiritu no tengan comentarios, que puedo decir, que los educadores deben, en todos los sentidos escuchar, sentir, vivir, lo que giroux, y otros muchos tienen que decir.

Excelente artículo. Simplemente, citar a Deleuze: ...

2011-07-28T07:36:29.204-07:00

Excelente artículo. Simplemente, citar a Deleuze: "Donde hay poder, hay resistencia".

Genial !!! Lo leeré mil veces y sigo pensando lo m...

2011-06-11T17:07:06.161-07:00

Genial !!! Lo leeré mil veces y sigo pensando lo mismo: Paulo Freire fue EL PEDAGOGO. Una pena que no todos los docentes hayan leído algo de él y si lo hicieron fue en la cursada cuando sólo había que aprobar.
No lo masticaron lo suficiente, lo tragaron a allá fue!!!

Excelente aporte! He venido leyendo al gran Paulo,...

2011-06-04T04:58:52.198-07:00

Excelente aporte! He venido leyendo al gran Paulo, pero este texto es sumamente clarificante para quienes a lo mejor no llegan a comprender o no conocen sus preceptos.
Un abrazo desde Chaco-Argentina.

Aparte de estar muy de acuerdo con Fabiana, la obr...

2011-04-26T12:11:25.712-07:00

Aparte de estar muy de acuerdo con Fabiana, la obra de Pablo Freire es de esencial lectura para cualquier docente y aunque su profesor no se la hubiera hecho leer es de una obligación moral conocerla !!!
Hay otros que parecen olvidar lo que leyeron y siguen con una postura decididamente arcaica y para nada tienen en cuenta el proceso cognitivo.
Esos son los que yo llamo "trabajadores de la educación", van sólo por un sueldo y el alumno sólo sale de la escuela con alguna información....
Seguiré en mi blog !!!! Ga para escribir bastante !!!

Es una lástima que muchos directores/as desconozca...

2011-04-25T09:46:21.009-07:00

Es una lástima que muchos directores/as desconozcan la obra de Freire, entre otros, y es ridículo que estas mismas personas son las redacten reglas internas tales como: "las chicas no pueden entrar con las uñas pintadas de un color oscuro, los chicos no pueden venir con el pelo largo, bla bla bla". Estas reglas, además de mostrar estereotipos de género, no cambian en nada el proceso cognitivo, emocional, etc. de los alumnos, por el contrario, refuerzan la opresión, falta de creatividad y motivación. Fabiana

Estupenda entrevista. Felicidades muy útil el cono...

2011-03-10T18:56:24.844-08:00

Estupenda entrevista. Felicidades muy útil el conocimiento que se socializa en tu blog. Gracias

lo que yo queria, gracias

2010-10-01T01:03:55.861-07:00

lo que yo queria, gracias

Un diseño curricular aplicado al medio rural impl...

2010-08-01T10:01:53.775-07:00

Un diseño curricular aplicado al medio rural implica comprender la educación pertinente como un deber para entregar una educación social realmente transformadora y ello requiere profundizar la reflexión sobre su mundo y sus capacidades de operar en él, de manera que puedan transformarlo en algo mejor en coherencia con su entorno natural y social al cual pertenecen.
El diseño curricular promueve la inclusión de nuestros estudiantes, considerando su realidad socioambiental, territorial, y productiva, entendiendo que Chile es muy diverso y que sus condiciones para garantizar una educación de calidad, no son iguales, por tano el currículum nacional hegemónico produce mayores desigualdades, cuando excluye a estos grupos sociales . En Chile existen 4.426 establecimientos educacionales funcionando en zonas rurales, los que representan el 37,6% del total de unidades educativas del país. En la actualidad, existen 265 municipios rurales en Chile que caracterizados como pequeños o intermedios, con deficientes condiciones para gestionar servicios de calidad, representan aproximadamente el 70 % de las municipalidades existentes en el país. De éstos, en 78 comunas de menor población y en áreas aisladas el municipio se erige como la única opción educativa. Contextualizar el curriculum al área rural, permite concebir al estudiante como una persona integrante de una familia, de una comunidad y como un ciudadano, y se educa para crear competencias individuales y colectivas en todos estos roles. Motivos por los cuales debemos como educadores sostener la idea de un mundo sustentable, igualitario, pacifico, considerando los ambientales particulares de los pueblos, situación muy distinta es la educación estandarizada que excluye a las minorías.
Los docentes al trabajar con el currículum podemos romper la tendencia academicista y fragmentada de la realidad, sin la capacidad suficiente para integrar el conocimiento, de manera que sirva de soporte a la actuación humana en una realidad concreta, que posibilite un mejoramiento de su calidad de vida y de la inserción de éstas en la modernización productiva del país, así como en los procesos de integración Regional y local, es uno de los retos que debemos afrontar en nuestro sistema educativo, respondiendo a uno de los problemas que adolece el sistema educacional educación actual, la pertinencia.
Podemos promover la transformación de la realidad de los sectores rurales, si somos capaces de orientar los programas educativos, capturando el significado que las personas sienten al ser considerados y respetados en su medio, esto sin bajar el nivel de las competencias que se desean lograr.
En este proceso de diseño curricular se definen las cuestiones curriculares que permiten un proceso activo de respuestas prácticas, como por ejemplo: qué enseñar (objetivos, contenidos, competencias), ¿cómo diseñar la instrucción para que represente una opción educativa válida, atractiva, significativa, vigente y pertinente para el presente y el porvenir de los estudiantes? ¿Cuándo enseñar ( planificación secuencia y ordenada de actividades), cómo enseñar (actividades cimentadas en el contexto, organizar el espacio y el tiempo, materiales y recursos didácticos) y la evaluación cargadas de sentidos para sus protagonistas, orientadas a lograr las aspiraciones de una educación de calidad para el mundo rural.

Simplemente, generoso. Nos convida desde una enseñ...

2010-07-11T11:02:10.840-07:00

Simplemente, generoso. Nos convida desde una enseñanza en la humildad de entendimientos sin restar seguridad en los conocimientos adquiridos.